“선생님, ** 복도에서 뛰었어요.”
“야, 맞짱 까. 죽빵 날려야지.”
“선생님, 교실에서 축구공 가지고 놀아요.”
만난 지 며칠 되지 않았는데도, 이런 소리가 가득합니다. 그래서 많은 교실에서 학기 초에 학급 규칙을 세우는 과정을 거칩니다. 우리 반도 그렇습니다.
(2016년 3월 3일 참사랑땀 반 사례입니다)
복도에서 뛴 것으로 이야기 나눕니다.
“쉬는 시간에 보니, 복도에서 뛰는 친구들이 있어요. 복도에서 이렇게 뛰면 안 되는 까닭은 왜 일까요?”
+ 학생들: 부딪힐 수 있어요(경험 이야기), 넘어져서 다칠 수 있어요(경험 이야기), 계단에서는 뛰면 위험해요(경험 이야기)
“복도에서는 어떻게 다녀야 할까요?”
+ 학생들: 걷는다. 오른쪽으로 다닌다. 한쪽으로 붙어서 간다.
“그럼 혹시 복도에서 뛰어야 할 때도 있을까요?”
+ 학생들: 누가 다쳤을 때 알리러, 불이 났을 때
“복도에서 뛰는 친구들이 있었는데 그렇게 뛰면 우리 반에서는 어떤 규칙이 있어야 할까요?”
“벌을 줘야 해요.”
“벌? 그럼 우리 다음에 복도에서 뛰는 친구가 있으면 그때 어떻게 할 것인지 정하도록 해요. 이렇게 우리 반 규칙은 이렇게 문제가 생길 때 그때그때 여러분과 함께 정할게요.”
그렇더라도 꼭 지켜야 할 것이 있습니다.
“그렇지만 교실에서 여러분이 꼭 지켰으면 하는 규칙이 있어요. 그래서 이것들은 규칙을 정해둘게요. 여러분이 생각할 때 함께 사는 우리 반에서 일어나면 안 되는 것으로 어떤 것이 있을까요?”
여러 의견이 나옵니다.
“친구끼리 때리거나 하는 폭력과 친구가 어울리지 못하게 하는 따돌림은 그런 일이 있으면 선생님이 바로 해결할 수밖에 없어요. 그래서 이 두 가지는 선생님이 바로 상담하도록 할게요.”
하며 칠판에 썼습니다.
“그리고 이건 부탁하는 건데, 교실에서 잘 지내다가 전담실에 가면 그 모습이 달라지는 친구들이 있나 봐요. 전담실에서 있었던 일로 여러분끼리 서로 불만을 나타내는 것은 함께 이야기 나누지만, 전담 선생님에게 전화가 와서 힘들다고 하면 그것도 선생님이 바로 상담할 수밖에 없어요.”
하며 ‘전담’이라고 하나 더 썼습니다.
“나머지는 하나하나 만들어 갈게요.” 하며 우리 반 규칙으로 세 개를 세웠습니다.
+ 더 자세한 이야기는, <와글와글 토론 교실>(우리교육)을 참고하세요. |
