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자리 배치 - 김선옥선생님
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UPLOAD 1 ::자리_배치.hwp (28.5 KB) | DOWN : 3109
++ 인천의 김선옥선생님의 자료를 편집하여 올립니다. 위 내용이 들어 있는 파일은 학급생활로 가시면 [3월 학급경영]으로 찾을 수 있습니다.

자리 배치
(그림과 같이 보시려면 위의 파일을 다운 받으시면 됩니다.)

  학기초 자리 배치에서 특히 고려해야 할 사항은 학습 환경 조성과 교사와 학생, 학
생과 학생에 대한 파악이라고 생각한다.  따라서 3월 한 달 정도는 번호를 고려한 고정적인 자리 배치가 교사가 아동을 최소의 시간으로 파악할 수 있는 방법이라고 생각한다.
  교사와 아이들이 어느 정도 익숙해지고 학습 환경이 조성되면 학급 운영의 시기, 내용 등을 고려하여 자리에 변화를 줄 필요가 있다.


  번호순으로 배치하기(분단형)
   가장 일반적인 방법으로 아동의 주의 집중이 잘 되고 학기초 아동들의 이름을 번호와  함께 외우기에 편리하다.  그러나 토론 학습이나 협력 학습은 어려움이 많다.


  마제형으로 배치하기
   책상이 서로 붙어 아동들의 통행이 불편하여 많이 활용되지 않는 배치이나 새로운 분  위기를 자아 낼 수 있고 수업시 아동과 교사 모두 주의 집중이 잘 된다. 아동들의 기타 활동 공간이 넓어진다.


  모둠별로 배치하기
  과목의 특성에 따른 효과적인 모둠 활동 수업시 활용되는 좌석 배치 방법이다. 협력 학습이나 의견 교환은 잘 되나 주의 집중이 잘 안되며 산만해지기 쉽다.

++ 영그니는 작년의 경우 수/토는 모듬별로 앉았고 그외의 요일을 일제식으로 앉아 수업내용에 따라 책상의 모양을 바꾸었습니다. 가급적 너무 많은 책상의 이동은 피하고 있습니다.

         

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