1)쓰기 힘드는 글의 제목, 아이들의 삶과 마음의 세계를 아주 무시한, 어른 중심의 제목을 강요한다.
2)어른들의 문학 작품을 흉내내도록 가르치고 있다.
3)자기 자신의 얘기를 쓰게 하지 않고, 그런 글을 쓰면 도리어 좋치 않다고 비판한다. 그러니까 남 보기 좋은 것, 자랑거리가 될 만한 것을 찾아 쓰려 하고, 거짓을 꾸민다.
4)어른들이 멋대로 고치고 다듬고, 흔히 대신 써 주기까지 하여 상타고 이름 내는 데만 관심을 쏟는다.
5)무엇이든지 시키는 대로 따르기만 하게 하여 아이들을 틀에 박힌 생활에 익숙해지도록 만들어 버렸다. 그래서 자신이 주체가 되어 행동할 줄 모르고 꼭두각시 생활에 길들여져 그것으로 만족해 있다. 이런 상태에서 벗어나 조그만 것이라도 자기 힘으로 창조하고 생각하도록 하는 글쓰기를 아이들이 싫어하는 것은 당연하다.
6)쉬운 것, 편리한 것만을 찾는 세상 흐름을 따라 공부도 힘드는 공부를 싫어한다.
7)점수 따기에 도움이 별로 안 되어 글쓰기를 싫어한다.
8)텔레비젼, 전자오락 따위가 아이들에게 생각을 싫어하게 하고 있다.
9)아이들에게 살아 있는 말을 쓰도록 가르치지 않는다.
10)숙제, 시험 공부, 학원 공부 따위로 글을 쓸 시간을 주지 않는다.
11)논술고사가 아이들의 글쓰기를 더 거북스럽게 하고 있다. 논술고사 대비 글짓기는 삶에서 떠나 빈 말장난을 하는 장삿속 글짓기를 더욱 널리 퍼뜨리고 있다.
[출처] 글쓰기 어떻게 가르칠까 (이오덕, 보리)
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