새교실 2003년 3월호 내용입니다.
이영자
대전 금성초등학교 교사
시작이 반이라는 말처럼 학기초 3월 한 달간의 학급 운영의 틀잡기는 그 해 농사의 90%를 좌우한다고 볼 수 있다. 새 학기가 되면 우리 교사들은 무엇부터 시작할 것인가? 어떻게 학급을 운영해 나갈 것인가? 많은 준비을 하게 된다.
교사가 꼼꼼하게 1년간 학급을 운영해 나갈 계획을 세우고 그에 따라 학기초의 분위기를 잡아나간다면 학급 운영이 원칙 없이 무질서하게 떠돌게 되는 것을 미리 막을 수 있게 될 것이다.
특히 학기초 학급 운영에 대한 규칙을 명확히 세우고 학생들에게 교사 자신의 교육관과 학급 운영 원칙에 대해 자세히 설명하는 일에 최우선의 가치를 둘 때 학생들이 바른 생활을 실천하고 차후에 일어날 수 있는 많은 문제행동을 사전에 예방할 수 있을 것이다.
따라서 학급 구성원 스스로 공동생활에 필요한 규칙을 찾고 자주적으로 지켜야 할 규칙을 제정하여 실천해 나갈 때 행복한 학생, 좋은 선생님, 즐거운 학급으로 1년을 보낼 수 있을 것이다.
【학급 규칙의 정의】
학급생활의 기준이 되는 규칙과 질서를 포함하는 넓은 의미이며, 「모든 학급 구성원들이 성공적으로 학급생활을 할 수 있도록 하기 위하여 학급 구성원이 학급생활에서 지켜야 할 사항」
【학급 규칙 제정시 고려할 점】
-규칙은 벌을 주기 위하여 설정하는 것이 아니라 학생들이 자신과 타인에게 미치는 영향을 생각하면서 그들의 행동을 점검하도록 도와주는 지침 또는 기준으로 제공하는 것이라는 점
-규칙은 학생들의 인격적이고 학업적인 욕구들이 충족될 수 있도록 도와주는 교수전략과 연계되어 개발 설정할 것
-학생에게 규칙의 준수만을 요구하고 학습과정이 학생 자신과 흥미에 대한 존중을 보여 주지 못할 때 규칙은 무의미하고 지켜질 확률이 낮음
【학급 규칙이 갖추어야 할 요건】
-학생들은 학급에서 적용될 규칙 설정에 참여할 필요가 있음
-규칙들은 명확하게 진술되어야 함
-규칙들은 가능한 한 적게 제정해야 함
-학생들은 학급 집단이 합의한 규칙들에 대한 수락을 분명하게 나타내어야 함
-학급상황에서 설정된 규칙들은 학급 외부에서 경험하는 규칙과 상충될 수 있기 때문에 이를 확인하기 위하여 학생 행동을 점검하고 자주 토론 기회를 가져야 함
-학생들은 규칙들이 중요한 타인(부모나 친구들)에게 인정되고 있음을 알 때 그 규칙들에 따라 행동할 가능성이 높으므로 학급 규칙을 학부모에게 알려주어야 함
【1～2학년 학급 규칙 제정과 운영 과정】
첫째, 교사가 학급의 실정을 파악한다.
둘째, 교사가 학급의 실정을 고려하여 학급 규칙을 만든다.
셋째, 교사가 학급 규칙의 필요성과 만든 학급 규칙을 학생에게 설명한다.
넷째, 학생들이 제시한 의견을 학급 규칙에 반영하여 확정한다.
다섯째, 학생들에게 알리고 학급에 게시한다.
여섯째, 정해진 학급 규칙을 학부모에게 알리고 협조를 구한다.
― 학급 규칙 이렇게 만들어 보세요 ―
학급 규칙(하나) 우리는 잘 지킬 수 있어요.
1. 도란도란
①학습활동을 할 때 작은 목소리로 친구들과 의논합니다.
②나의 주장은 친구의 이야기를 다 듣고 난 후 상냥하게 이야기합니다.
③선생님의 말씀이 다 끝난 후에 손을 들고 질문합니다.
④발표할 때에는 오른손을 번쩍 들고 배에 힘을 주어 큰 소리로 이야기합니다.
2. 사뿐사뿐
①교실에서는 실내화 소리가 나지 않게 사뿐사뿐 걷습니다.
② 복도에서는 허리에 손을 얹고 조용히 좌측통행을 합니다.
③ 두 사람 이상이 같이 행동을 할 때에는 꼭 한 줄로 서서 갑니다.
3. 반짝반짝
①학교에 오자마자 자기의 책상 속을 바르게 정리합니다.
② 학습활동을 한 후에는 자기 주변의 쓰레기를 깨끗이 줍습니다.
③ 우리 반 청소 담당 구역은 학습활동이 끝난 후 스스로 합니다.
④점심식사는 남기지 않고 다 먹으며, 내 식탁은 내가 깨끗이 닦습니다.
4. 내 스스로
①학습활동 후에 시간이 남으면 재미있는 신문보기, 한자공부, 동화책읽기, 책이랑 놀자, 열린 생각, 교실 청소 등 자기가 하고 싶은 일을 스스로 합니다.
②학습활동 후에 시간이 남으면 실뜨기놀이, 공기놀이, 블록 쌓기, 바둑, 장기, 종이 접기 등을 다른 사람에게 피해가 안 가도록 재미있게 합니다.
③쉬는 시간에는 다음 시간의 준비를 합니다.
④학습활동은 무엇이든지 꼭 선생님의 검사를 받습니다.
5. 서로서로
①훌륭한 어린이는 바른 자세로 이야기를 잘 듣습니다.
②훌륭한 어린이는 하루에 한 가지 이상 친구를 도와줍니다.
③훌륭한 어린이는 어려운 일을 내가 먼저 합니다.
④ 훌륭한 어린이는 다른 사람의 입장이 되어서 생각합니다.
⑤훌륭한 어린이는 자기의 할 일을 미루지 않고 지금 당장 합니다.
【학급 규칙 실천에 따른 보상 규정(예)】
① 학습활동 한 가지를 마칠 때마다 칭찬표 한 장씩을 준다.
② 약속을 이행할 때마다 칭찬표를 준다.
③ 남 몰래 한 선행은 칭찬표 5장을 준다.
④ 다른 사람이 하기 싫은 일을 했을 때에는 3장을 준다.
⑤ 칭찬표 모으기는 월별, 학기별로 결산을 하고 많이 모은 어린이는 상품을 주어 격려한다.
⑥ 규칙을 어겼을 때에는 칭찬표를 해당 수만큼 회수한다.
⑦ 선생님이 안 계실 때에 잘 한 어린이는 칭찬표 3장을 준다.
학급 규칙(둘) 수업시간 주의 집중을 위한 규칙
-얼음～땡
수업 중 산만하다고 느낄 대 “얼음”이라고 큰 소리로 말하면 아이들은 일제히 동작을 멈춘다. 그 때 하고 싶은 말을 하고 “땡”을 말하고 해제한다.
-소리 듣기
소란스러울 때 눈을 감고 주변에서 들리는 소리 다섯 개 이상 찾기를 한다. 끝나고 나면 아마도 교실은 조용해 질 것이다.(예 : 교실 벽의 시계소리, 옆 교실 선생님의 말소리, 운동장 아이들의 떠드는 소리, 새소리, 배 꼬르륵 소리, 침 삼키는 소리, 다리 긁는 소리 등)
-쿵～따
주의 집중용 놀이로 선생님의 말을 아이들은 반대로 대답하는 놀이이다.
예를 들어 ……………
선생님이 “쿵”하면, 아이들은 “따”라고 대답한다.
선생님이 “쿵쿵”하면, 아이들은 “따따”한다.
선생님이 “쿵따”하면 아이들은 “따쿵”이라고 한다.
-손가락 접기
하나에 왼 손 엄지를 접은 후, 둘에 왼 손 검지와 오른 손 엄지, 셋에 왼손 중지와 오른손 검지 순서로 접기를 하는데 처음에는 천천히 하다가 점점 빨리한다.
학급 규칙(셋) 우리는 모두모두「질서 지킴이」
「질서 지킴이」 는 아침 자습 시간이나 쉬는 시간에 교실과 복도에서 질서 지킴이 팻말을 들고 우리 반 어린이들의 생활을 살펴본다.
∙한 주일에 4명씩 차례차례 돌아가며 지킴이가 되고, 하루의 공부가 끝나는 종례 시간에 그 날의 우수 어린이를 2명씩 추천한다.
∙추천된 어린이에게는 선생님의 칭찬 스티커를 주고 뒤에 있는 환경핀(누가 착한 일 했나요)에 붙인다.
∙스티커 10개가 되면 작은 선물(지우개, 공책, 연필, 초코렛 등)받고 칭찬을 받는다.
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