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새 학년 이렇게 준비하고 시작합니다
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고덕희(대전 도마초등학교 교사)

새 학기가 시작되고 새로운 만남이 떨림으로 시작되었다. 새 학년을 준비하는 교사들의 바람은 아이들과의 만남에 ‘공자와 안연’의 만남보다 더 큰 의미로 자리 매김하고 싶은 것일 것이다. 아이들의 꿈에 날개를 달아 주고 희망에 돛을 달아 주어 아이들의 눈망울이 가을 하늘보다 더 맑고 푸르게 빛나도록 하는 데 온 힘을 다해야겠다고 다짐을 한다. 교육 과정을 꿰뚫어 보다 아이들에게 적합하고 유용한 학습 지도를 할 수 있고, 아이들의 마음을 좀 더 헤아리고 가까이 다가서는데 보람을 찾으려면 철저한 준비가 필요하다. 그러나 개학날이 가까워져야 자신이 몇 학년을 맡게 되는 지를 알고, 개학날이 되어야 아이들과 첫 만남을 하는 교사들에게 사전의 철저한 준비는 어렵기만 하다. 거기에 새로운 학년, 아이들, 동료 교사, 업무 등에 눈맞춤을 하다보면 어정쩡하게 한 달이 가고 일년이 지나버리기도 한다.

모든 준비를 하고 처음부터 시작하기에는 현실적으로 어려움이 있지만, 사람의 관계를 처음부터 예측하기 어렵다는 점을 감안하여 3월 한 달은 차분히 교사와 어린이, 어린이와 어린이, 교사와 학부모가 어울리는 시간으로 일년을 계획하고 준비하는 것이 어떨까?

하나, 다짐으로 시작하는 만남

첫날, 교사들은 흔히 아이들의 이름 부르기, 자리 정하기, 교사의 일방적인 학급 규칙, 준비물 등을 얘기해 주고 마무리짓는다. 아이들은 첫 만남으로 긴장하여 있다. 하루로 모든 것을 얘기할 수는 없지만, 긴장해 있는 아이들에게 교사의 철학이 담겨 있으면서 일년의 학급경영의 방향이 담긴 함축적인 말을 준비하였다가 이야기해 주자. 학년에 따라 아이들의 이해도가 다르겠지만, 책이나 다른 사람의 말을 인용(예-스스로 자신을 위해 최선을 다하자는 내용: Pestalozzi-나에게 있는 모든 것, 내가 원하는 모든 것, 내가 해야 할 모든 것은 나로부터 나온다.)하여도 좋다.

첫 어울림을 이렇게 아이들의 마음을 두드리면서 교사의 마음을 전하는 것으로 시작하자. 여기서 그치지 말고 교사 자신의 간단한 소개와 아이들에게 말한 교사의 다짐을 학부모에게도 가정 통신으로 알리고, 가정 통신문 하단에 ‘이런 부모가 되련다’라는 난을 만들어 학부모 역시 학부모로서의 다짐을 해 보게 한다.

아이들도 ‘이런 학생이 되련다’와 ‘이런 교실로 만들련다’의 다짐을 해 오게 한다. 일 주일의 시간을 주어 A4용지에 멋지게 기록해 오게 한 다음, 아이들의 포트폴리오의 첫 장에 끼워 두게 하고, 교사는 자신의 책상 위에, 부모는 거실에 부착한다. 교사의 다짐은 아이들과 학부모에게, 아이의 다짐은 교사와 학부모에게, 학부모의 다짐은 아이와 교사에게 공포함으로 ‘한가족’의 어울림을 시작한다.

< 예시: 교사용 >

첫 만남에서 교사를 바라보는 아이들은 한 명 한 명 모두 예쁘다. 처음 그대로의 모습으로 한 해를 보낸다면 더 이상 바랄 것이 무엇이겠는가? 선생님, 친구, 주위의 환경, 나이에 따른 생각과 신체의 변화를 자연스럽고 자랑스럽게 받아 들여 한 인격체로서 성숙해지는 모습을 지켜주고 도와주어야 한다. 흔히 교사는 새 학년을 맡게 되면 아이들의 장점보다는 단점을 먼저 보게 되어 문제가 될 부분을 찾아 미리 걱정하고 대책을 세우기도 한다. ‘자기 충족적 예언’이라는 말을 빌리지 않더라도 교사들은 교사의 선입견이 아이들의 1년을 좌우할 수도 있다는 사실을 알면서도 말이다. 출발은 같은데 아이들이 달라짐은 주위의 환경에 따름을 마음에 새겨 긍정적이고 구조적인 사고로 아이들을 보고 이끌어 줄 일이다.

< 담임선생님께 내 아이를 알립니다 >

- 학년에서 통일하여 사용할 수도 있지만, 학급 교사의 소신에 따라 가정 환경조사서를 제작하여 기록해 오게 한다. 이때 꼭 필요한 내용을 정선하되 학부모의 직장, 그 곳에서 어떤 일을 하는지 연락처는 어떻게 되는지 어린이와 관련된 것은 구체적으로 조사한다.
- 학부모가 보는 내 아이, 선생님께 알리고 싶은 내 아이 이야기 등 학부모의 자녀에 대한 생각과 담임 선생님에게 바라는 점을 적게 하고, 기타 항목을 두어 다른 내용도 자유롭게 적도록 한다.
- 부모로서의 자녀관, 교육관, 가정에서의 과제 학습을 포함한 학습 지도면, 생활 지도면 등 교사와 어린이가 어울리는데 도움이 되도록 솔직하게 기록하여 제출한다. 학습이나 생활 태도에 치우쳐 소홀하기 쉬운 어린이의 기초 체력, 영양 섭취, 습관 등의 신체적인 영역과 어린이의 소질, 특기와 부모가 바라는 어린이에 대한 내용도 반드시 포함한다.  

<담임 선생님과 반 친구들에게 나를 알립니다>

- 교사가 제시한 항목에 답변할 수도 있고, 어린이 각자가 자신의 소개서를 만들어 교사에게 제출할 수도 있다.
- 만일의 상황에 대비하여 같은 동네의 어린이들끼리 비상연락망을 조직하도록 한다.
- 학습면, 생활면, 친구 관계면 등 한 부분에 집중하기보다는 다양한 내용을 조사한다.
- 학급 어린이들 사이의 공통점을 찾아 서로를 친근하게 하기 위해, 좋아하는 색깔, 음식, 노래, 사람 등과 반대의 것 등을 포함한다.
- 담임 선생님이나 반 친구들에게 하고 싶은 말이나 바라는 점 등도 적게 한다.
- 이러한 활동이 끝나면 충분한 시간을 가지고 물레방아 학습으로 발표하게 하여 서로에 대해 알아보는 시간을 갖도록 한다.

위의 두 어울림이 끝나면 체계적으로 일년의 학급 경영 계획을 준비하자. 물론 구체적인 실천 내용은 중간에 수정되거나 보완될 부분이 있겠지만, 중심적인 내용은 빠뜨리지 말고 계획하는 일이 필요하다. 학교와 학년 경영 계획과 맥을 같이 하고 동학년의 교사들과 정보를 교환할 수는 있지만, 어디까지나 학급의 특색이 살아나는 계획을 세워야 한다. 어린이, 교사, 학부모들의 특성은 모두 다르기 때문이다.

▷ 어린이의 지적, 정의적, 사회적 영역을 고려하여 어린이들이 성취해야 할 내용(행동 내지는 행동 특성)을 학급 교육 목표로 정한다. 이때 어린이와 학부모의 의견을 조사하여 합일점을 찾아보는 것도 실천적인 면에서 바람직하다.
▷ 교과 활동, 특별 활동, 생활 지도, 학급 환경, 청소 활동 등의 영역별 목표와 실천 내용을 정하는 것이 좋다.
▷ 학급 교육 목표가 정해지면, 교사, 학부모가 어린이의 성취도를 높이기 위한 구체적인 목표(학급 경영 목표)와 실천 내용을 정한다.
▷ 이런 준비가 되면 특별히 학급의 어린이에게 필요하면서 실태에 맞는 학급 특색(예: 책을 열심히 읽은 어린이)을 정하여 연간 계획을 세우고 매일 실천할 수 있게 한다.
▷ 학교, 학년, 학급 행사의 내용을 조정하여 학급의 연간 계획에 삽입한다.
▷ 결국 이런 계획들은 아이들을 위한 것이므로 계획이 끝나면 아이들에게 이야기를 함으로 조정할 것은 조정을 한 다음, 각 영역별로 안내를 한다. 이때 유인물로 작성하여 배부하는 것도 좋다.

-학습 생활에 대한 안내하기(교재 및 공책, 학용품 관리, 과제: 학급 특별 과제, 학습 중 이루어지는 과제의 해결과 정리 방법 및 처리, 일 주일의 기본적인 일정 소개, 학급 특색 활동, 아침 자습 활동 내용 소개, 준비물 제시, 기본 학습 태도, 학습 준비물 등)
-특별 활동에 대한 안내하기(희망 부서를 조사함으로 아이들의 소질과 관심을 알 수 있어 생활 지도에도 도움이 됨)
-생활 태도에 대한 안내하기(교실에서 교사와 다른 친구들에게 지켜야 할 규칙 정하기, 기본적인 예절 등)
-학급 환경의 기본 구조에 대한 안내하기(학습의 안내와 결과의 자료실, 주제학습판과 고정판으로 나누고 어린이가 주체가 되어 수시 교체함을 원칙으로 하기, 학급 특색의 자리 준비하기 등)
-청소 활동에 대한 안내하기(청소 구역 알고 나누기, 역할 담당하기, 기본적인 청소도구 관리 및 청소 방법 확인하기 등)

일곱 색깔의 무지개가 각각 제 빛깔을 발하지 않고 하나로 모아진다면 흰색이 되어 버려 무지개가 될 수 없다. 그러나 아이들에게 ‘모두가 하나 된다.’는 교육을 강조함은 ‘서로 다르게 하나가 된다.’는 것으로 어린이 각자가 자기의 개성을 발휘하면서 자기의 책무를 다하면 다른 사람과 더불어 살아갈 수 있다는 관점에서 공동체 의식을 강조하는 것이다. 일곱 색깔이 제 빛깔을 제대로 내면서 주위의 색깔을 퇴색시키지 않아야만 비로소 하나의 무지개가 아름다움을 뽐낼 수 있음을 뜻한다.

아이들이 학교에서 자기 자신의 색깔을 제대로 내면서 주위의 사람과 사물에 관심을 가지고 어울려 서로를 소중하게 대하게 되도록 하기 위한 여러 가지 활동을 하여 보자.

< 우리 학급은 하나 >

학급의 특색을 잘 살리면서 일 년 동안 아이들이 하나로 뭉칠 수 있는 구심점이 되도록 아이들의 희망과 학급의 특색을 살리되, 의미를 두어야 그 효과를 거둘 수 있다.
▷ 우리 학급 이름: 식물, 동물, 위인, 도덕적 덕목 등에서 의미 있고 참신한 이름정하기
▷ 우리 학급 노래: 흥미 위주가 아닌 학급의 여러 면을 잘 나타낼 수 있도록 주의하기
▷ 우리 학급 급훈과 규칙
-급훈은 아이들이 지키고 싶은 것이나 지킬 수 있는 것을 구체적으로 정하기
-규칙은 학습 규칙과 생활 규칙으로 나누어 정하기
▷ 우리 학급 시
-학급 아이들의 특성을 대변해 주면서도 희망과 위로, 활기를 줄 수 있는 내용
-아이들이 협동하여 짓게 하기
-환경판 상단에 아이들의 사진이나 그림과 함께 게시하고 매일 한 번씩 낭독하게 하기
▷ 우리 학급 구호: 간단 명료하면서도 구체적인 행동이 보여질 수 있는 구호로 학습 활동이 시작되기 전 다 함께 외치도록 하기
▷ 우리 학급 자랑거리: 학급의 특색과 관련하여 일 년 동안 꾸준히 실천할 수 있는 활동으로 정하기
▷ 우리 학급원 역할 분담: 교실에서 이루어지는 활동을 중심으로 역할 나누기

< 우리 두레(모둠)는 하나 >

대부분의 교실 여건상 아이들이 마음껏 다양한 활동을 하기에는 매우 좁으므로 두레 활동으로 극복하는 방법을 생각해 보자. 우선 교사의 불필요한 물건들은 최대한 치우고, 아이들 각자의 사물함을 두레끼리의 사물함으로 활용하자. 사물함을 같이 사용하면서 서로에 대해 이해할 수 있는 기회도 마련되고 공간도 넓히고 일석이조이다. 거기에 협동학습의 중요성이 강조되는 학습 현장에도 도움이 될 수 있다.

두레를 조직할 때는 아이들의 희망도 고려하지만 교사가 여러 가지(학습 능력, 행동 특성, 소질 등)를 합리적으로 생각하여 조직해 주는 것도 좋다.

그런 다음, 교사는 두레가 하나되는 활동은 대부분 아이들에게 맡기고 중간 중간에 방향만 잡아주는 쪽으로 한다. 또한 아래의 활동이 끝나면 예쁘게 만들고 코팅하여 두레의 사물함 앞에 붙이도록 한다.

▷ 우리 두레 이름: 재미나 흥미 위주가 아닌 의미 있는 이름 정하기(교사의 사전 안내 및 지도가 필요함)
▷ 우리 두레원 소개: 이름, 별명, 사진, 하고 싶은 말, 취미, 특기 등 두레에서 내용을 정해 소개하기
▷ 우리 두레의 구호와 노래: 두레원의 특성이 나타나고 하고 싶은 일 등의 내용 포함
▷ 우리 두레 자랑거리: 다른 두레와 차별화 되면서 일 년 동안 계속 실천할 수는 내용으로 정하기(지적인 영역에 치우치지 않게 지도하기)
▷ 우리 두레 역할 분담: 두레원 각자의 역할 분담하기(고정이 아닌 돌아가면서 역할을 함으로 서로의 고충을 이해할 수 있게 하기)

지금까지 몇 가지 학급 경영을 위한 준비에 대해 살펴보았지만, 부족한 것이 많을 것이다. 일 년의 학급 경영 계획을 세움에 가장 체계적인 것은 학교 교육 계획의 순서에 따르는 일이다. 하지만 아이들, 교사, 학부모의 개성과 사회성이 다르기에 학급의 특색을 살리면서 실천할 수 있는 학급 나름의 계획이 필요한 것이다. 여기에 학급의 아이들을 위해 교사가 준비하는 수업면, 학습력 향상 프로그램, 인성교육 프로그램 등의 계획도 있어야 한다. 계획만 세우다 말겠다는 생각보다는 이러한 계획을 잘 조정하여 실천 가능하도록 하는 일이 중요하다.

하지만 아무리 계획을 잘 세워놓았다고 하여도 이를 실천하는 어린이, 교사, 학부모가 능동적으로 참여하지 않는다면 아무 소용이 없다. 교사는 교사의 책임을 어린이는 어린이의 책임을 학부모는 학부모로서의 책임을 다하려 서로 이끌어주고 노력할 때 비로소 그 효과를 거둘 수 있을 것이다.

또한 학년이 끝날 때 이 모든 활동에 대한 평가를 교사, 어린이, 학부모가 함께 함으로, 다음 해의 더 나은 학교 생활을 모색하는 계기로 삼는 일을 빠뜨려서는 안 된다.

【 이런 선생님이 되련다 】

▶ 교육적 환경이 되며 나아가 환경을 마련해 주는 선생님
▶ 자율과 창의성을 존중하지만 필요할 때는 엄격한 통제와 지시자 역할을 하는 선생님
▶ 꾸준히 연구하고 노력하여 어린이의 지적 민감성을 길러 주는 선생님

【 이런 교실로 만들련다 】

▶ 가르치고 관리하는 곳이 아닌 학습하고 생활하는 곳으로
▶ 고정되고 고립된 곳이 아닌 움직이고 서로 도우며 참여하는 곳으로
▶ 주어지고 보여주기 위한 곳이 아닌 사고를 자극하여 생각을 열고 펼칠 수 있는 곳으로...

유은선
신규 교사입니다. 처음에 무엇을 어떻게 준비해야 할지 몰라하고 있는데 좋은 글 감사드립니다. 02-15  
이은미
3월 2일에 아이들을 처음 만나 어떻게 해야 할지 막막했는데 이런 좋은 글을 읽게 되어 감사드립니다. 02-24  
박소영
역시....멋지십니다. 저도 더욱 노력하는 교사가 되야겠습니다. 03-01  

         

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732  3월 :: 3월 2일 첫날 할 일  …4  이영근 17198
731  3월 :: 개학 첫 날 관련자료 모음  …1  이영근 17183
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725  3월 :: 첫 날 이렇게 보내라 - 이호철  …5  이영근 14146
724  3월 :: 학생 조사서/자기 소개서    이영근 12010
723  3월 :: 자기 소개하기와 나의 자화상    이영근 11304
722  3월 :: 3월 2째주에 할 일    이영근 9696
721  3월 :: 학생 기초자료 조사 : 선생님께 알려드리는 우리 아이 이야기  …3  이영근 10460
720  3월 :: 자기 소개의 시간 - 정기원선생님    이영근 10799
719  3월 :: 기본생활훈련 - 집중관련 tip    이영근 11621
718  3월 :: '나를 소개합니다.' 양식  …4  이선영 10878
717  3월 :: 전통문양 이용 '명함'으로 인사나누기    이영근 9541
716  3월 :: 3월의 학급 운영 계획표    이영근 8893
715  3월 :: 급훈 예시글 보기    이영근 9449
714  3월 :: 3월을 열면서 -1학기 학급경영 설계-    이영근 9040
 3월 :: 새 학년 이렇게 준비하고 시작합니다  …3  이영근 9699
712  3월 :: 재미있는 이야기로 부드럽게 시작하는 첫날  …1  이영근 9152
711  3월 :: 2003년 3월 가정통신문  …1  이영근 9117
710  3월 :: 초등교사의 업무목록    이영근 9547
709  3월 :: 3월 첫 날 할 일 정리  …3  이영근 10035
708  3월 :: 3월 아침자습과 숙제 - 최창의선생님    이영근 9075
707  3월 :: 우리 학급의 약속 예  …1  이영근 9135
706  3월 :: 학급 어린이회 세부 진행 방법  …5  이영근 8464
705  3월 :: 학급운영 계획    이영근 8747
704  3월 :: 2002년 학급안내판    이영근 8100
703  3월 :: 학급규칙의 예    이영근 8689
702  3월 :: 청소가 쉬워지는 1인1역    이정화 9697
701  3월 :: 학급규칙_추천  …2  박명화 8962
700  3월 :: 첫 만남은 감동 작전    이영근 8215
699  3월 :: 3월의 학급운영 - 윤태규선생님    이영근 7997
698  3월 :: 모둠 정하는 방법    이영근 7690
697  3월 :: 새 학년 학급규칙 이렇게 만들어 봅시다  …2  이영근 8733
696  3월 :: 학급문고 마련, 1년 독서지도의 근간    이영근 8399
695  3월 :: 3월 첫 주 준비시킬 목록_미소샘    이영근 7920
694  3월 :: 학급운영 연간계획 세우기    이영근 7785
693  3월 :: 학급일기 운영 방법 및 양식 - 이영근    이영근 7205
692  3월 :: 자리 배치 - 김선옥선생님    이영근 7703
691  3월 :: 개학 첫 날  …1  이영근 7400
690  3월 :: 3월의 학급경영    이영근 6967
689  3월 :: 타임캡술이 뭐 별건가?  …5  이영근 6994
688  3월 :: 3월에 챙길 일-최진수    이영근 7882
687  3월 :: 내 소개 스무고개    이영근 7363
686  3월 :: 학생 기초자료 조사  …3  손현영 7707
685  3월 :: 아동기초자료조사  …1  김진숙 7138
684  3월 :: 여러가지 좌석배치    이영근 6725
683  3월 :: 첫 날 들려줄 이야기  …5  이영근 7384
682  3월 :: [상담] 문장검사로 아이들 알아보기  …4  이영근 6689
681  3월 :: 자기모습소개서/모둠모자만들기    이영근 6905
680  3월 :: 아이들과의 첫 만남  …1  이영근 6453
679  3월 :: 교사의 교육 목표 / 교육 방침    이영근 6520
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671  3월 :: 【 아이들과의 첫 만남 】    이영근 6098
670  3월 :: 3월 초 학급경영 목록 참고    이영근 6234
669  3월 :: 아이를 보게되는 관찰일지  …3  이영근 6249
668  3월 :: 마인드 맵으로 자기소개하기    초참지기 7100
667  3월 :: 학년초 준비된 만남을 위하여    이영근 6514
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665  3월 :: 두레(모듬)학급경영 월별 연간 계획    이영근 5498
664  3월 :: 선생님께 들려드리는 내 이야기    이영근 5452
663  3월 :: 에듀넷 학급경영 플래시 자료    이영근 5506
662  3월 :: 선생님을 알아맞혀볼래?    이영근 5445
661  3월 :: 반 이름도 색다르게    이영근 5218
660  3월 :: 3월 3~4째주에 할 일    이영근 4886
659  3월 :: 급훈정하기 고려할 점    이영근 5207
658  3월 :: 첫 날 : "선생님 어떻게 생겼니?"    이영근 5282
657  3월 :: 아이들과 함꼐 하는 조/종례 시간    이영근 5094
656  3월 :: 첫만남 활동 : 땅콩깨기 - 김은정선생님    이영근 4986
655  3월 :: 밥친구 만들기    이영근 4644
654  3월 :: 3월 첫주는 신나게~  …2  손현영 5026
653  3월 :: 첫 만남 땐 명함을 나누어준다    이영근 4686
652  3월 :: 새로운 마음으로 (플래쉬 노래) - 새학년 첫날에...  …1  이호재 5224
651  3월 :: 3월의 노래 및 교육활동 모음  …7  이호재 5096
650  3월 :: 첫만남에서 벽 허물기    이영근 4785
649  3월 :: 딱딱한 부서조직에서 벗어나    이영근 4388
648  3월 :: 친구 이름 외우기  …1  이영근 4745
647  3월 :: 첫날 하면 좋은 인터뷰(자기소개)  …2  soogi 5745
646  3월 :: 1분 30초 제대로 실시하기  …1  이영근 4510
645  3월 :: 곰돌이 화일& 공책표지틀입니당!  …2  최은정 4990
644  3월 :: 창문구조로 모둠이름 정하기  …1  best 4741
643  3월 :: 2004-03-02 새 학교 개학 첫 날    이영근 4646
642  3월 :: 물레방아 인사하기    이영근 4364
641  3월 :: 학급법률 예시-전교조 자료    이영근 4324
640  3월 :: 학급안내판    안경희 4726
639  3월 :: 새학기 첫날, 의욕이 넘친다    이영근 4223
638  3월 :: 3월 학급길라잡이    이영근 4271
637  3월 :: 3월에 해 볼 수 있는 글쓰기 지도 열 가지  …1  이영근 4819

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초등참사랑은 1999년 처음 열었습니다. 꾸려가는 사람은 초등학교 선생으로 이영근ㆍ김정순입니다. 아이들을 사랑하고 아이들이 사랑하는 교사로 행복한 교실을 꿈꿉니다. 초등참사랑 운영자로, 참사랑땀반ㆍ다사랑반 담임으로 더 올곧게 살려 애쓰고 있습니다.
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