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참사랑땀 학급운영 
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| 남긴다. |
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남긴다.
‘글똥누기 써 주세요.’
수업을 시작하며 늘 하는 말이다. 이번 주까지 원격수업이라 줌으로 화면공유했다. ‘글똥누기’라고. 학생들은 글똥누기를 수첩에 쓴 뒤, 채팅 창에 쓴다. 채팅은 나에게만 쓸 수 있게 설정해뒀다.
“00, 글똥누기 읽었습니다. 힘내세요.”
“**, 글똥누기 읽었습니다. 쉴 때라도 먹으세요.”
“ㅁㅁ, 글똥누기 읽었습니다. 좋겠네요.”
“@@, 글똥누기 읽었습니다. 냠냠.”
(…….) 하며 나는 바쁘게 쓴다. 우리 반 하루 기록지에 쓴다. 검은 펜이다. 아침에 놓친 학생들은 쉬는 시간에 물어 쓴다. 파란 펜이다.
“**야, 주말이야기 이끌어주세요.”
우리 반 부대표가 **가 주말이야기를 이끈다. 학생들이 말에 묻기도 한다. 나는 들으며 쓴다. 빨간 펜으로. 마지막에는 이끔이 **가 말하고, 이어 나도 주말에 산 이야기를 한다.
“주말에는 정순 샘과 글을 썼어요. 오후에는 수원 화성과 마을 뒷산을 걸었어요. 뒷산 걸으며 ㄹㄹ가 말했듯 만나기도 했구요.”
“책나래 펼치기, 읽을게요.”
<샬롯의 거미줄>을 읽고 있다. 올해 세 번째 책이다. 샬롯도 다 읽어가다. 날마다 한 장(챕터)씩 돌아가며 읽는다. 지문은 번호대로 돌아가며 한 학생이 다 읽고, 등장인물은 지문 읽는 다음 학생부터 한 인물씩 맡아 읽는다. 그 인물을 기록지에 쓴다. 학생 이름 밑에 빨간 펜으로 학생들은 잠시 깜빡 딴 생각으로 자기가 맡은 인물을 놓칠 때가 있다.
“**, 샬롯 읽을 차례예요.”
“책나래 담기 할게요. 5분 간 함께 쓰다가 10분 쉬고 쓴 거 확인할게요.”
“혹시 먼저 쓴 사람 있나요? 아, **, 발표해주세요.”
“잘 들었어요. 품평회에서 특별상 받은 걸 보태는 게 좋겠어요.”
교실에서는 책나래 담기(독서록, 일반 줄공책)를 쓰면 나에게 보여주고 앞에 서서 읽고 들어간다. 발표한 학생은 자기가 보고 싶은 책을 읽는다. 줌이지만 사는 꼴은 같다. 마지막에는 줌에서 소리를 켜고(보통 때는 끄고 수업한다) 다 같이 소리 내어 읽자고 한다. 그뒤 소그룹으로 둘씩 만나서 자기가 쓴 거 읽고 듣게 한다.
+ 이밖에도 수학익힘책 풀었는지 물어서 동그라미 한다. 기록지에는 학생들이 휘릭, 하고 지나가는 말을 잡아 써 두기도 한다. 수업에 어려움을 준 학생도 따로 써 둔다.(이게 쌓였을 때 그 학생과 상담하게 되고 이때 이 기록을 보여준다. 쌓인 기록을.)
일기를 쓰는 지금은 아침이다.
오늘도 남기며 삶을 쌓아갈 테다. | |
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